随着国内疫情的稳定，我市初三已全面开学，我校开学后的各项工作也有序进行。开展线上线下教育教学衔接，是目前学校教育教学工作重要组成部分，也是提高学校教育教学质量的重要举措。
我校从掌握动态学情、把握教学进度、指导学习策略等方面着手，制定教学衔接工作方案。
一、摸底排查，掌握动态学情
复学前，学校备课组提前开展备课研讨活动，将教学衔接工作切入其中，并精心准备了摸底考试试题，针对线上教学期间的学习内容进行摸底调研，及时掌握学生的学情。
二、问卷调查，全面了解学生身心健康和学习情况
教学督导中心精心设计了“线上线下紧衔接家校共育赢未来”的调查问卷，分别从学生的心理、线上学习效果、教师教学态度及家庭教育四个层面进行调研。
心理层面
有一半的学生认为居家隔离对自己的心理没有影响或者影响很小，还有超过40%的同学认为居家隔离让自己产生紧张、焦虑、烦躁等负面情绪。重返校园之后，通过学校组织开展的开学第一课，对学生进行了生命教育、公共安全教育、心理健康教育和爱国主义教育，同学们紧张、焦虑的情绪得到了很大程度上的缓解。
线上学习效果层面
数据显示，我校学生对线上教学满意度比较高，92%的学生都能积极参与线上课堂听课，按时完成学习任务。但需要看到的是，只有38.8%的同学能够做到专心听课不走神，所以，显然多数学生对于线上教学内容的接受较程度稍低一些,针对此情况，教师下一步要通过多种教学方式的改进消解部分学生上课不够专心的问题。
（三）教师教学态度层面
调查结果显示，对线上教学各要素（老师的态度、老师的能力、线上教学资源和质量、作业批改）学生的满意度还是比较高的。其中学生最满意的是教师对于线上作业的批改，能做到当天批改的占92.1%，隔天批改的占7.8%，可以看出我们老师在线上教学期间的辛苦奉献。
调查显示大多数家长都很关心学生的心理健康，经常和学生谈心，但是也有28%的学生家长对孩子的学习不太关注。家长是孩子的第一任老师，家庭教育在学生成长的路上至关重要，只有家校形成教育合力，才能共育未来。
此外，各学科组还针对各学科的教学内容，分别制定了各学科的调查问卷，全面了解学生的知识掌握情况，及时调整教学策略，把握教学进度。
三、质量分析，反思促提升
根据摸底考试成绩和调查问卷提供的数据，各学科组积极开展质量分析，对前一阶段线上教学的效果进行反思，找出问题，查漏补缺，精准定位重点难点，制定线上教学内容补偿计划，确保教学内容有效过渡。同时在长春市中考延期一个月的背景下合理安排教学进度，调整课程计划，精细编排进度，制定新的复习计划，提升教学质量，各年级班主任及时与家长沟通让家校教育形成最紧密的合力，为孩子的成长保驾护航。
做好线上教学和线下教学的有效衔接，使同学们能够快速地融入新学期的课堂教学，同时建立良好的家校合作，尽可能地给每个孩子提供良好的学习平台，附中新城一直在努力！