2016年3月7日冯翠玲
各位领导、老师大家下午好：
今天能够和大家一起探讨、交流班主任工作，我感到非常荣幸和高兴。说到班主任的工作经验，在座的老师都非常丰富，我今天在这里谈不上经验，我只就自己这几年做班主任的一些做法和感受向大家汇报一下。
班主任老师可能都有一个共同的感受：心不静，肩上的责任重大。因为家长们把自己的孩子交到我们的手里，我们就要对得起家长们，对得起孩子们，对得起自己的良心，要时刻为孩子们的身心健康着想，要关心孩子们的方方面面。接下来，我谈一谈自己做班主任的一些做法和体会。
一、对学生进行润物无声的思想教育
每接手初一的学生，第一节课就是对学生进行思想教育，我总会对他们说先做人，再做学问。因为刚入初中的孩子正是人生观、价值观刚刚形成的时期，这个时候要端正他们的思想，在他们的心中种下尊重、善良、感恩、诚实、守信、孝顺等优秀的种子，将来就会结出令人欣慰的果实。我觉得一个人最难改变的就是思想，只要思想端正了，一切就都好办了。所以，我会抓住一切时机对学生进行思想教育。比如这届学生初一时，我班的王飞同学，这个孩子刚入学时品质非常差，开口就骂人，不爱学习，行为习惯非常不好，有时还和同学打架。我对他费了很多心思。记得有一次学校举行活动，回来坐车时他和别班一个又瘦又小的男同学抢座位，他当时态度非常强硬，而且说话声音很大，我听到后立刻把他叫到我身边，通过询问了解到因为那个同学坐了他去时坐的座位，我对他苦口婆心地教育了一番，和他说：“与同学应该友善相处，不要出言不逊，更不能倚强凌弱，你看那个同学长得又瘦又小，我们理应把座位让给他，怎么还能和他抢呢？只有尊重他人，才能得到他人的尊重，老师希望你做一个懂礼貌的好孩子。”听了我的话，他不好意思地低下了头，我又让他向那个男孩道了歉。在以后的学习生活中，他也会犯一些小错误，我都会耐心地教导他，虽然他学习成绩不好，但在做人方面有了很大进步。在初二下学期的最后一节课上，我和全班同学说：“到了初三，我就不一定教你们了，大家有什么话要和老师说的吗？”同学们当时都默默无语，脸上显出了难过的神情，然后我就建议大家每人给老师写一段话，王飞同学这样写道：“冯老师，在茫茫人海，我能遇到您这位善良的老师，感到很幸福，从初一到初二，您无时无刻不在教育我要做一位有道德的人，不管到了初三怎样，我一定好好学习的，不枉我是您的学生。”看完这段话，我的内心有种说不出的滋味，感动于孩子真挚的语言，单纯的情感。我想这就是润物无声的思想教育的结果吧，能够把当初顽劣无知的孩子感化成这样，这也是作为班主任能体会到的幸福。其实每个孩子都是可以塑造的，他可以不成才，但要成人。
二、对学生要有细心、耐心、爱心、宽容心
作为班主任首先要有爱心，爱是教育的源泉，特别是对问题学生更要多一些关爱。比如曹旭同学，她是在初一下学期转到我班的，她刚来的时候，精神很不正常，上课时经常一会哭一会笑，而且心理非常脆弱，经受不受任何打击，考试考不好了，就会哭的死去活来。记得初一下学期的期末考试，考完后她觉得自己没有考好，走出考场就哭得团作一团，浑身抽搐，第一次遇到这样的情况，我当时手足无措，给家长打电话联系不上，在办公室其他老师的提醒下，我给120打了电话，真是祸不单行，120接线员说没有车，我只好耐心地劝导她，慢慢地她恢复了正常。但她总是反复无常，比如家里遇到点困难或与同学发生点小矛盾，她都会哭哭啼啼地来找我倾诉，我每次都会耐心地开导她，几乎每天都要和她谈一次心。功夫不负有心人，爱心暖化脆弱心，现在她已完全像正常人了，能够和同学们和谐相处了，而且成绩也非常好，心态比以前乐观多了。我想这就是爱心与耐心的结果。她也给我写了一段心里话：“亲爱的老师，我和您十分投缘，让我们在这茫茫的人世间共同携手走过匆匆三载时光。我要真诚地感谢您，每当我情绪不稳时，您总是及时的出现在我面前，耐心地开导我，您用真挚的爱心去暖化我坚冰一样的内心，您用一颗宽容的心将一个浪子变成一个阳光少年。我要真诚的对您说一声‘老师，我爱您’。”看了这段话我的心里暖暖的，觉得自己没有白付出。
细心也是作为班主任不可或缺的一点，我每天早晨都会到班里细心地查看一番，看是否有迟到的，然后马上跟家长联系；看是否有的同学生病了，我会到办公室给孩子倒杯开水；看是否有的同学情绪不对。记得初二下学期有一天，我发现姜宇航同学双眼通红，脸色憔悴，情绪低落地坐在座位上，什么也不看，只是呆呆地注视着前方。而其他同学都一如既往的看着课外书，我悄悄地走到他身边，把它叫到走廊，问他怎么了，是不是有同学欺负了，他就再也忍受不住了，哇的一声哭了起来。我怕影响其他同学读书，就一边安慰他一边把他领到了中间大厅，过了一会他边哭边说：“我妈和我爸离婚了，老师，我该怎么办？我恨我自己为什么不能让爸爸妈妈在一起。”看着孩子哭得如此伤心，，我心里也特别难受。我说：“孩子，父母离婚可能会有各种原因，作为孩子的你并没有什么过错，老师知道你可能一时接受不了这个残酷的现实，但人生没有一帆风顺的，人生不如意事十有八九，你一定以坚强的意志去面对，我希望你分别给父母写一封信，向他们表达你的痛苦心情和希望有一个幸福美满家庭的愿望，看看父母有没有可能恢复的希望。”听了我的话，他似乎看到了希望，当时脸色就好了很多。在以后几天的学习生活中，我会经常找他谈谈心，毕竟是孩子，心里装不了太久的痛苦，他的脸上又露出了可爱的笑容。
所谓宽容心就是对待犯错误的孩子不能过分苛责，应该给他改正错误的机会，因为古人都说过“人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉”。我对待犯错误的学生是以平和的心态和平等的态度来和他们谈话的，让他们从内心认识到自己的错误，改正之后我会及时的表扬。这样犯错误的学生就越来越少了。
三、以身作则树立榜样
常言说：身教胜于言教。班主任要求学生做到的，自己要先做到，要求学生做好的，自己要做的更好，比如说，要求学生不说脏话，那么我在班里绝不会说一句有损自己形象的话，所以同学们都愿意接受我的批评。再比如在大型劳动中，我会俯下身来和同学们一起刷地，教他们方法。上学期的班级文化建设，我看到同学们学习很忙，所以我就利用下课和午休时间和他们一起制作各个板块，他们看我也积极参与，原先不怎么关心集体的同学也参加了进来。榜样的力量是无穷的，这就是所谓的身正是范吧！
四、以积极的心态鼓励学生
作为班主任，必须有阳光的心态，时刻充满正能量，教育出来的学生才是充满活力与朝气的、才是积极向上的、才是团结奋进的。我们教师是清贫的，但也不要因为我们物质上的清贫而贫困了学生的心灵。所以有时我会用自己的钱给孩子们买些奖品，每学期的期末我都会买一些笔或本奖励在各个方面表现好的学生，上学期七科联赛，我班有6名学生进了全区前200名，我给他们每人买了一个精致的笔记本，这对全班都是一个促进。在2月23日那天，刘泳老师给我班同学讲解假期作业，正赶上学校前几天暖气漏水后走廊、大厅都很脏，学校要求我班同学给打扫一下，任务很艰巨，五个楼层，我班只来了19人，我给分好任务后，同学们就开始打扫，打扫完后快到5点了，我看孩子们挺辛苦的，又给每个人发了一支笔，礼物虽小，但是对他们付出劳动的一种认可。孩子们心里暖暖的回家了。总之，班主任要不计较个人得失，以积极的心态影响学生，适时的物质和精神鼓励，会让孩子们朝着更好的方向发展。
著名教育家陈鹤琴老先生曾说过这样一句话：没有教不好的学生，只有不会教的老师。这句话虽然是教育家说的，但我不敢完全苟同，但我却坚信没有管不好的学生，只要我们拥有爱心、细心、耐心、责任心、宽容心，设身处地的为孩子们着想，与他们平等对话，为孩子们树立榜样，适时的鼓励，我想，我们定会看到一个姹紫嫣红的春天。